UJIAN MADRASAH SELESAI , DITERJANG UJIAN PRAKTEK PRAKTEK

Ujian madrasah dilaksanakan mulai tanggal 19 Maret 2012 s.d 29 Maret 2012, selama pelaksanaan Ujia Madrasah kelas IX anak-anak kelas VII dan Kelas VIII tidak diliburkan akan tetapi diganti dengan kegiatan lain yaitu mengubah masa libur dengan kegiatan HOME STAY/Hidup bersama masyarakat  selama kurang lebih 2 minggu yang melibatkan skitar 20 desa - desa di Kab. Kendal, Kab.Temanggung, Kab. Batang dan Kab. Wonosobo. Anak-anak selama melaksanakan home stay akan menjumpai kehidupan-kehidupan yang mungkin tidak pernah diaalami selama hidup di rumah seperti: Mencangkul, Merumput, Memetik Jambu, Mengajar TPQ. dll.  

TEST SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Kini Ujian Siswa Siswi MTs Muh. 02 Patean tiba setalah kemarin Melaksanakan UJI COBA UJIAN ( TRY OUT) ke II. Kini mulai tanggal 27 Feb 2012 Kemarin samapai tanggal 3 Maret 2012 siswa siwi mengikuti TEST SEMESTER GENAP tahun pelajaran 2011/2012... Ktika TEST SEMETER GENAP selesai mereka harus siap untuk menghadapi UJIAN MADRASAH , dilanjutkan TEST PRAKTEK, dan TRY OUT 4 dan yang agenda terakhir UJIAN NASIONAL yang jatuh ditanggal 23-26 April 2012.

PROFIL MADRASAH UNGGULAN

Oleh : EL MAHIE, S.Pd

A.Garis Besar Madrasah Unggul

1. Konsep Dasar

a.       menyalurkan bakat dan kemampuan peserta didik yang lebih/cerdas (di atas rata-rata)

b.      memberikan pelayanan yang homogen (proses pendidikan yang standar)

c.       memberikan pelayanan pendidikan yang individual

d.      melakukan pembinaan sumber daya manusia yang unggul dan mampu menghadapi tantangan globalisasi.

2. Prasyarat

Sebagai lembaga pendidikan dengan standar madrasah unggul memenuhi prasyarat-prasyarat sebagai berikut :

a .  Filsafat inti pelaksanaanya bersifat kohesif dan menyeluruh.

b.    Srategi pencapaian target didasarkan pada program madrasah

c.    Keterlibatan secara efektif masyarakat pada madrasah

d.    Melibatkan guru, peserta didik, orang tua dan masyarakat dalam pengambilan keputusan

e.     Mengembangkan dan menggunakan metode pembelajaran yang aktif (active learning)

f.     Memfokuskan kegiatan lembaga pada upaya pencapaian tujuan

g.    Pengharapan guru terhadap keberhasilan siswa tinggi

h.    Pembiayaan dan sumber daya cukup memadai

3. Standar Mutu

sebagai madrasah unggul memiliki standar mutu yang jelas, dapat dicapai, dapat diterima, teramati dan terukur, terbuka, dan harus tinggi. Standar mutu yang dimaksud yaitu,

a.       Berkaitan dengan peserta didik, meliputi

1)       Standar penerimaan.

2)       Standar akademik

3)       Standar kelulusan

4)       Standar ketrampilan

5)       Standar kehadiran

6)       Standar tugas-tugas

7)       Standar perilaku

8)       Standar berpakaian

9)       Standar prestasi tinggi

10)   Standar pembinaan peserta didik(osis,ekstra kulikuler, pembinaan IMTAQ dll.)

11)   Standar pelayanan (BK, Gura-siwa, Wali Kelas, Wali Asrama)

12)   Memiliki tujuan sosial dan akademis yang jelas

13)   Memiliki daya juang dan bekerja keras

14)   Memberikan dan mendorong peserta didik mandiri dan bertanggung jawab

b.      Berkaitan dengan SDM terutama Guru, meliputi

1)       Standar Penerimaan (sistem rekruitmen)

2)       Standar pembinaan (profesi maupun karier)

3)       Standar kinerja (standar pembelajaran, disiplin, tanggungjawab, demokratis)

4)       Standar perilaku (keteladanan yang Islami)

5)       Standar kehadiran (kerja full time/tidak rangkap pekerjaan)

6)       Standar komitmen pada prestasi

7)       Standar keimanan dan ketaqwaan (bersifat lahiriah dan perilaku)

8)       standar kesejahteraan yang tinggi

c.       Berkaitan dengan Sistem Menejemen dan Organisasi, mencakup :

1)       Menejemen madrasah yang demokratis

2)       Kepemimpinan yang kuat dan kolaboratif

3)       Mempertahankan stabilitas staf (karyawan dan guru)

4)       Pengembangan staf yang terencana dan terprogram

5)       Keterlibatan aktif dan dukungan orang tua (FKOT dan KM)

6)       Komitmen dan penghargaan madrasah terhadap prestasi tinggi

7)       Memaksimalkan waktu belajar

8)       Sistem perencanaan yang kolaboratif dan aspiratif.

9)       Tingkat kepekaan seluruh warga madrasah terhadap kondisi madrasah tinggi

10)   Tujuan madrasah jelas dan terukur

11)   Komitmen terhadap ketertiban, disiplin dan produktifitas tinggi

12)   Peraturan yang ditetapkan jelas dan memenuhi rasa keadilan.

d.      Berkaitan dengan Sarana dan Prasarana, mencakup :

1)       Fasilitas gedung yang memenuhi prasyarat dan memadai (ruang kelas, laboratorium, masdjid, perpustakan, d1l.)

2)       Ketersediaan buku teks dan buku bacaan dan akses informasi yang cukup dan memadai

3)       Memiliki buku panduan guru dalam melaksanakan pembelajaran (kurikulum, silabus, rencana pembelajaran, sistem penilaiann pelaporan. dll.)

4)       Memiliki bahan diagnostik dan evaluasi terhadap peserta didik (psyko tes,  diagnostik tes, angket dll.)

5)       Sarana pengembangan ekstra kurikuler yang cukup

6)       Sarana adimistrasi ketatausahaan yang memadai

7)       Sistem komputerisasi

8)       Diciptakan nuansa keislaman dan iptek di lingkungan kampus.

9)       Ketersediaan biaya yang cukup

PROFIL MADRASAH/SEKOLAH

IDENTITAS MADRASAH

      Nama Madrasah                : MTs  MUHAMMADIYAH 02 PATEAN

      NSM                                 : 212332404008

      NPSN                                : 20322040

      Akreditasi                           : Kw.11.4/4/PP.03.2/624.24.01/06

                                               Tanggal 20 Desember 2006

      Jenjang Akreditasi                : B

      Nama Yayasan                     : Majlis Pendidikan Dasar dan Menengah.

      Alamat                               : Jln. Tugu Mas, Pagersari Patean Kendal Jawa Tengah 51364

                                                Telp. (0294) 451622, 452074

                                                 

      Nama Kepala Madrasah       : EL MAHIE, S,Pd

      Alamat Kepala Madrasah      : Pagersari RT.05/I Patean Kendal Jawa Tengah

                                                No. HP.   08112707183

      Status Madrasah                  : Swasta

      Jarak dengan Kecamatan       : 03 Km

      Jarak dengan Kabupaten        : 40 Km

SEJARAH MADRASAH

1	Latar Belakang Pendirian Madrasah: Sebagai wilayah pegunungan banyak perkebunan yang dahulunya milik Belanda. Misi Zending ternyata ikut dalam pengelolaan perkebunan sehingga banyak dihasilkan kantong-kantong pemukiman nasrani. Fasilitas yang diberikan pihak nasrani kepada anak-anak muslim adalah disekolahkan dan diasramakan. Hal ini tentu sangat menarik karena jauhnya pemukiman dengan sekolah. Sudah barang tentu tidak sedikit yang akhirnya murtad. Melarang tanpa memberi solusi adalah nonsens, sehingga disepakati MTs Muhammadiyah 2 Patean sebagai salah satu solusinya.
2	Deskripsi Singkat Riwayat Hidup Para Pendiri: Drs. Iskhaq: Pendatang dari Solo dan alumni Universitas Sebelas Maret angkatan ’85. Tahun 1989 datang di Patean karena istrinya bertugas di SMP Patean. Pernah aktif sebagai asisten dosen agama Islam di UNS dan pengajian anak-anak serta antisipasi kristenisasi. Khoirudin, S. Ag: Setelah selesai dari KMI Pondok Modern Darussalam Gontor Tahun 1989 dan mengabdikan diri di pondok Baitul Arqom Banyuwangi, tahun 1990 beliau ikut membidani lahirnya Pondok Modern Darul Amanah di Sukorejo. Sambil melanjutkan studi di STIT muhammadiyah Kendal, beliau ikut melahirkan MTs Muhammadiyah 2 Patean. Sumanto, S. Pd.I : Alumni dari Al-Irsyad tahun 1991, beliau pulang kampung halaman dan langsung mengajar di MTs Bejen kab. Temanggung dan MIM Pagersari Patean Kendal. Tahun 1992 bersama-sama dengan ustadz yang lain mendirikan MTs Muhammadiyah 2 Patean.
3	Tahapan Perkembangan Madrasah: ·   Tahun 1991 – 1992 : dibangun dua lokal belajar, Anak yang jauh dititipkan di anggota PCM Patean. ·   Tahun 1992 – 1995 : dibangun dua lokal baru, serta sarana dan prasarana yang lain. ·   Tahun 1996 – 1999 : dibangun asrama putra menyatu dengan madrasah dan Anak putri masih dirumah PCM Patean. ·   Tahun 2000 – 2004 : penambahan satu lokal asrama putra, dan pembelian tanah ± 750 m2. ·   Tahun 2005 – 2006 : Anak putri menempati asrama putra dan Anak putra menempati ruang perpustakaan MIM Pagersari. ·   Tahun 2006 – 2007 : Anak putra menempati bekas musholla MIM dan membuat musholla baru. ·   Tahun 2007 – 2008 : alhamdulillah terlaksana pemisahan asrama dan ruang kelas serta kompleks belajar Anak putra putri dengan membangun tiga ruang asrama dan tiga kelas dari bamboo.
4	Visi Dan Misi Madrasah: Visi: Generasi Muslim Yang Kaffah, dan Semangat Amar Ma’ruf Nahi Munkar Yang Berdasarkan Al-Qur’an dan As-Sunnah. Misi: ·        Mengembangkan dan membina semangat keunggulan secara intensif. ·        Memberikan bekal pemahaman dasar-dasar keislaman. ·        Memperkokoh landasan ketaqwaan dalam wujud kesalehan pribadi dan sosial yang dijiwai semangat amar ma’ruf nahi munkar. ·        Mempertajam semangat kepeloporan yang didukung fondasi keilmuan dan intelektual yang memadai. ·        Membangun semangat hidup mandiri dengan bekal ketrampilan yang dapat diandalkan.
5	Strategi  Dan Upaya Pengembangan Madrasah: a.      Bekerja Sama Dengan Pondok /Madrasah Yang Sudah Lebih Maju (Gontor, Al-Mukmin, Al-Muttaqien, Muallimin, Dll) b.     Memantapkan Identitas Sebagai Kader Persyarikatan. c.      Membangun Jaringan Dengan PCM Dan Tokoh-Tokoh Persyarikatan Di Wilayah Kab. Kendal, Temanggung. Batang dan wilayah pantura. d.     Bersinergi dengan pemerintah daerah untuk meningkatkan citra dan nama harum daerah. e.      Menjalin kerjasama dengan amal usaha Muhammadiyah serta dalam gerakan da’wah.

PENDIDIKAN DI MADRASAH

6	Ø Program Pendidikan di Madrasah disusun berdasarkan kurikulum  Dinas Pendidikan, Depag dan Kepondokan/muatan lokal.
7	Materi/Kajian utama kekhasan yang diajarkan di Madrasah: Ø Yang menjadi prioritas/kajian utama yang diajarkan Madrasah adalah Al-Qur’an. Ø Penggunaan dan penguasaan Bahasa Arab dan Inggris Ø Praktek da’wah sekolah dan masyarakat Ø Kemandirian dan life skill Ø Penggunaan multi media.
8	Metode pembelajaran yang digunakan: 1. Belajar dan bermain, learning is fun 2. Learning by doing 3. Uswatul Hasanah
9	Jumlah sisawa/Anak (putra/putri) saat ini untuk masing-masing tingkatan: Kelas VII   :   60 Anak Kelas VIII  :  140 Anak Kelas IX    :  113 Anak Jumlah       :  413 Anak
10	Jumlah staff dan dewan guru/ustadz/ah yang mengajar di Madrasah: 34 ustadz/ah, 4 orang tenaga TU dan 1 orang tukang kebun.
11	Jenis Kegiatan Ekstra Kurikuler / Organisasi Anak: a.      Drumband b.     TSPM (Tapak Suci Putra Muhammadiyah) c.      Khot / kaligraphi d.     Komputer e.      Sepak bola f.      OSDA (Organisasi Siswa Darul Arqom) g.     IPM (Ikatan Pelajar  Muhammadiyah)

LULUSAN MADRASAH

12	Jumlah lulusan Madrasah yang dihasilkan sampai saat ini: Jumlah lulusan/output yang sudah dihasilkan dari madrasah kurang lebih 1030Anak putra/putri.
13	Profesi dan kiprah lulusan Madrasah: Ustadz TPQ, Ustadz Pondok Madrasah Guru TNI, PNS Pedagang Wira Usaha Petani dll
14	Pendidikan lanjutan bagi para lulusan: Pondok Madrasah ( Gontor, Al Mu’min, Darun Najah dll) Sekolah Umum di Yogya, Semarang, Solo, Bandung dll Perguruan Muhammadiyah di Kendal, Yogya, Semarang, Surabaya dll

SARANA DAN PRASARANA PONDOK MADRASAH

15	Luas lahan/bangunan/aset yang dimiliki Madrasah: Luas lahan: 1, 2 ha. Luas bangunan : 500 m2 Aset yang dimiliki: Toko / Waserda, Kantin, Lapangan Sepak Bola, Wartel, dan Lab Komputer, Loundry, Peternakan/ perikanan.
16	Status dan badan hukum asset Pondok Madrasah: Status Badan Hukum milik persyarikatan Muhammadiyah Status tanah = Wakaf
17	Fasilitas-fasilitas yang dimiliki Madrasah: Asrama Putra 3 lokal ( 8 X 9 m) Asrama Putri 3 lokal (7 X 8 m) KM/ WC Putra 15 buah KM/ WC Putri 12 buah Masjid Putra 1 buah Ruang Kelas Pa 4 buah Ruang Kelas Pi 4 buah Ruang Tamu Pa 1 buah Ruang Tamu Pi 1 buah Ruang Guru Pa 1 buah Ruang Guru Pi 1 buah Kamar Ustadz  3 buah Kamar Ustadzah 2 buah Toko / Waserda 1 buah Kantin 2 buah Lapangan Sepak Bola 1 buah Wartel 1 buah Lab Komputer 1 buah

ORGANISASI MADRASAH

18	Sistem dan struktur organisasi Madrasah: Pemilik    : Muhammadiyah Pengelola : Majlis Pendidikan Dasar dan Menengah PCM Patean Pelaksana : Direktur MTs Muhammadiyah 2 Patean ( Drs. Iskhaq ) Pembantu pelaksana : Kepala Pengasuhan, kepala MI, kepala MTs
19	Pola kepemimpinan Madrasah: Kepemimpinan kolegial terstruktur
20	Pola Manajemen Madrasah: TOP manajemen       : Direktur Pondok, Majlis Dikdasmen, PCM Patean Midle manajemen  : Kepala pengasuhan, kepala MI, kepala. MTs, kepala. KMI, kepala. TK, wakil-wakil Low manajemen, wali kelas, Guru, Ustadz

POTENSI EKONOMI DAN PERAN PUBLIK PONDOK MADRASAH

21	Jenis usaha yang dimiliki Madrasah dan perkembanganya: Toko/ Waserda Wartel Kantin
22	Partisipasi Madrasah terhadap kegiatan luar baik dengan pemerintah maupun LSM: Kegiatan da’wah pedesaan di daerah-daerah terpencil. Kegiatan dakwah di sekolah-sekolah umum Kegiatan dakwah di amal usaha Muhammadiyah
23	Kontribusi Madrasah terhadap masyarakat di lingkungan Madrasah/ pertisipasi dalam pembangunan: Pusat kesehatan Madrasah sebagai pusat pelayanan kesehatan masyarakat Pusat dakwah dan pendidikan masyarakat (anak-anak dan remaja serta dewasa) Menyediakan kebutuhan da’i dan u stadz yang dibutuhkan masyarakat
24	Kondisi umum masyarakat sekitar Madrasah (ekonomi), sosial budaya, pendidikan, keamanan, politik, dll: Karena lokasi yang dikelilingi dengan perbukitan maka kultur masayarakat masih banyak yang bekerja sebagai petani, pedagang.

Kepala MTs Muh. 2 patean

                      EL MAHIE, S.Pd